比较归纳法在中医儿科教学中的应用

作者：李恒; 段晓征; 蒋锴

来源：中国继续医学教育, 2016, 8(11): 9-10.

• 比较归纳法
• 中医儿科教学
• 传统教学模式

目的探讨比较归纳法在中医儿科教学中的应用价值。方法将我校2012级中医儿科专业两个班级的学生选为本次研究对象,以01班作为观察组,以02班作为对照组,对比两组教学效果。结果观察组理论成绩评分(89.9±6.2)分、对教学模式满意评分(85.5±5.1)分高于对照组的(81.5±4.9)分、(72.9±5.8)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将比较归纳法应用于中医儿科教学中效果显著。

• 单位
  长春中医药大学附属医院