教学设计直接影响着教学的效果和质量。青年教师往往因应试压力等因素制约，在教学设计与实施的过程中面临一些现实窘境。本文以一节初中英语语法课为研究载体，以青年英语教师S老师为研究对象，探讨了青年英语教师教学设计的优化途径，即通过阅读文献更新其教育和教学理念，并在课堂实践中验证和反思教学设计的科学性与实效性。
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