关注个体情感温度，创建班级情感文明，是班级管理的关键环节。从内部归因看，班主任应帮助学生提升学习力，获得成就感；从外部归因看，班主任应帮助学生激发生长力，获得信任感；从情感归因看，班主任应帮助学生增加感受力，获得幸福感。通过这些举措，培养学生健全而美好的情感能力，助力学生健康长远发展。
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