PBL教学法在临床实习护士查房中的应用

作者：潘天文; 聂美如

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(12): 15-17.

• PBL教学法
• 传统查房法
• 临床护理业务查房
• 理论考试
• 自主学习能力
• 应用价值

目的探讨PBL教学法在临床实习护士查房中的应用。方法选取2018年1月—2018年11月于本院实习的42例护士作为研究对象,按照查房方法的差异分为对照组(21例)与观察组(21例),对照组采用传统查房法,观察组采用PBL教学法。比较两组护理业务成绩、临床各项评价指标得分情况以及对护理查房业务的掌握程度。结果观察组临床护理业务兴趣、自主学习能力、学习效率、回答问题踊跃程度等各项指标得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组理论考试、实操训练、病历书写等临床各项评价指标得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组对护理查房业务的掌握程度为95.2%,高于对照组的61.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理业务查房中应用教学法,建议采纳PBL教学法,在提高实习护士理论知识、提升业务水平和综合能力方面价值显著。