针对航海类专业的特殊性和行业需求的新变化，基于新工科理念和培养学生“解决复杂工程问题”能力的要求，根据轮机工程(水上)专业培养方案中的培养目标、毕业要求，按照“金课”标准，以武汉理工大学“船舶辅机”课程教学为例，从课程定位、教学设计和评价机制等方面出发，构建航海类专业课的“两性一度”,促进学生在知识、能力和素质上的提升，支撑和达成培养高端航海人才的专业培养目标。
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