基于儿童参与阶梯理论开展幼儿园主题活动

作者：张静; 陈亚雯; 杜楠

来源：学前教育, 2023, (17): 32-36.

<正>北京市西城区槐柏幼儿园始建于1981年。多年来，我园一直坚持以幼儿为本进行课程建构，尊重幼儿喜欢游戏的天性，引导幼儿在快乐游戏中与环境互动，注重幼儿在学习环境中自由地体验、尝试、表达、实践。随着课程改革的不断深入，我们也在探索如何在主题活动中支持幼儿以主体身份进行自主选择并做出与自己有关的决策，促进幼儿获得核心经验，实现连续性学习与发展。