“隐性获得感”是教师发展的原动力

作者：吴维煊

来源：江西教育, 2018, (32): 1.

<正>教师的"获得感"有两个层面的含义:一个是物质层面的"显性获得感",如工资福利、住房条件等;另一个是精神层面的"隐性获得感",如自我提升、归属感等。两个层面的"获得感"对提高教师幸福指数是缺一不可的。随着国家对教育投入的不断加大,教师的物质获得感逐步向更好的方向发展,但教师的职业性质决定