小学数学课堂“去情境化”分析

作者：李盛冰

来源：数学大世界(中旬), 2019, (10): 80.

• 小学数学
• 去情境化
• 教学措施

传统小学数学课堂教学过程中,单一、枯燥及固定的教学模式、教学氛围已经无法满足学生的学习需求,加上复杂、抽象及难懂的数学知识点导致学生学习数学的积极性严重下降,不利于学生数学学习能力及综合数学素养的培养。因此,有效的教学措施尤为重要,情境化教学属于近年来较为常见的创新教学模式之一,但情境教学过程中不仅仅包含情境化教学,还包含着去情境化教学,在去情境化教学过程中能强化学生的知识掌握水平、数学学习能力等,提高小学数学课堂教学效率。本次研究过程中主要针对小学数学课堂教学过程中"去情境化"的教学策略展开了相应的探究及分析。