培育学生科学思维的核心素养——以物理教学中“利用动量定理求两类过程量”为例

作者：沈明杰

来源：新校园, 2023, (02): 35-37.

<正>基于物理核心素养培育的教学，应特别注重对学生科学思维方法的培养。其中，微元法很好地体现了这一点。微元法亦称“小量分析法”，它是指把整体无限分割，选取微小的部分即无穷小量，如取一小段时间的Δt、一小段位移Δx等，从而逼近公式的适用条件。如∑FΔt=mv2-mv1，若Δt很小，则F可以看为恒力，公式成立，微元法起到了化变量为常量的作用。一利用动量定理求第一类过程量，位移x=∑Δx=∑vΔt。凡是状态力，力与速率呈线性关系。