初二作为中学生身心发展的一个节点,尽管学生的思维品质得到一定发展,但是学生的思辨性和哲理思考还有待提高。所谓思辨,就是思考、分辨,这也是新课程改革后在初中语文教学所倡导培养学生的一个重要方面,同样这也是笔者多年教学的一个兴趣所在。所以,笔者就本文探讨构建初中语文思辨课堂的有效教学策略,希望给广大教师提供参考。
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