计算机应用教学是医学生第一学期就开设的公共基础必修课，是刚刚步入校园的适应期，也是职业道德形成的关键期，如何巧妙地把思政元素融入课程教学过程中，对拓展学生的社会视野，增强职业道德，提升思想道德素质非常重要。通过对计算机应用课程思政现状的调查，了解医学生及教师对课程思政的认知和需求，针对性探索计算机应用教学课程思政建设的有效策略、路径，为课程思政建设提供实践参考。
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