中小学教师信息素养是教育信息化的产物。从情境化研究范式出发，中小学教师信息素养包含了六大发展情境，其中社会规制情境和信息技术情境构成了教师信息素养的客观层面，而一般性信息素养、学科属性情境、课程建设情境、思维表达情境组成了教师信息素养的主观层面。依托高质量教师研修，渐次培育一般性信息素养；立足参与式学习方式，渐进提升情境化信息素养；基于教育教学实践，推动中小学教师信息素养生成，是目前中小学教师信息素养培育的一般路径。
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