高中数学“函数的概念与性质”大单元教学设计分析

作者：郭辉林

来源：新课程, 2022, (36): 112-113.

<正>培养学生的核心素养是当前高中数学教学中需要教师重点完成的一项教学任务，教师要关注每节课的教学目标，还要站高定位，从单元整体入手规划教学内容，完成主题、单元的教学目标。换言之，要求教师着重展开大单元教学，推动数学教学质量的提升。本文以“函数的概念与性质”中“函数的奇偶性”课时教学为例，展开了大单元教学的主要设计，对其设计思路进行重点探讨。