后进生学力提升“拐点”及其诱因的田野研究

作者：赵舒妮; 姜平

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(08): 1-129.

• 后进生
• 学力
• 拐点
• 田野研究

基于知识、能力、情意三维度学力观,采用田野调查法,对"学习共同体"实践学校S小学非智力因素后进生进行研究。分析个案中后进生学力提升"拐点"及其诱因,讨论如何整合教师、同伴、课题等因素,引发后进生学力提升"拐点",帮助其摆脱低学力状态,更好地实现学校教育公平。

• 单位
  教育学院; 福建幼儿师范高等专科学校