总得来说深度学习,是学生以自我主观意识为中心对学习做出自我理解的过程,它利于实现学生数学素养和学习能力的提升.因此,立足于深度学习视角上的教学,教师要从自身掌握好深度学习的特征与核心,以知识教学为基础对课堂进行调整,合理优化教学的目标和教学的内容,通过对学生深度学习的培养,使学生在学习上获得一定的启发,开拓其逻辑思维,促使其数学核心素养的养成,多层次的弥补传统教学的弊端,以此提升初中数学整体教学质量和教学水平.
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