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摘要
新课改背景下，形成性评价成为高校英语教学中的重要影响因素。相较以考试成绩判定学生优劣的传统评价方式而言，形成性评价能够有效消除学生焦虑情绪，帮助学生树立英语学习自信，提高学生英语自主学习水平。从概念、理论基础、国内外研究现状及主要特点等四个方面介绍形成性评价；从评价方式、评价内容及评价标准等三个方面阐述形成性评价在高校英语教学过程中的应用策略。分析了形成性评价为高校英语教学带来的启示，要求教师开展反思性英语教学活动，尊重学生英语学习主体地位，充分发挥“学习任务”枢纽作用与“环境”的推动作用。
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单位四川工业科技学院
