走进新美南吉的童话,感受同一作家的不同风格——群文阅读教学畅想

作者：张俊瑜

来源：语文天地, 2019, (06): 68-69.

<正>教学目标:1.读文比较阅读,感受日本作家新美南吉的童话作品的创作风格。2.预测比较阅读,发现新美南吉作品特点。3.模仿创编阅读,练习编写童话,激发学生读写兴趣。教学重难点:1.学习应用不同的阅读形式与方法尝试群文阅读,培养搜集与整理文本信息的能力。2.在对比阅读中感受同一作家的不同创