关注数学阅读 彰显课堂魅力

作者：孙霞

来源：科普童话, 2019, (01): 75.

<正>数学语言具有简洁、无歧义的特点,在阅读过程中,读者必须认读、感知阅读材料中有关的数学符号、图形符号等,理解每个数学术语。培养意识,提升阅读能力有些学生认为数学就是计算,因而做题时不认真读题、害怕应用题……针对学生这样的不良习惯,可以对学生进行耐心教育,通过介绍数学家自学成才的故事,让学生对数学和数学家有新的体验,如可以讲:"数学家小高斯读小学的时候,老师出了一道题:1+2+3+4+……+97+98+99+100=?这么复