《义务教育数学课程标准(2011年)》中将“量感”的培养融合在“数感”的培养之中.长期教学实践中，多数教师把“量感”归为“数感”的一部分，忽略“量感”的重要性.“量感”的缺失非常不利于学生今后的学习与生活.在教学中，教师应把“量感”培养作为一条发展学生核心素养的主线，更加重视“数”的现实意义，使学生感受到数学与生活的紧密联系，从而培养学生学会用定量的方法认识和解决问题的习惯.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
