基于核心素养的高中数学课堂教学设计——以《平面向量数量积的物理背景及其含义》为例

作者：易斌

来源：广西教育, 2020, (06): 102-105.

• 高中数学
• 核心素养
• 教学设计

本文以《平面向量数量积的物理背景及其含义》为例,从"教材理解、教学目标、教学重难、学生学情、方法手段、教学过程"等六个层面阐述基于培养学生核心素养的课堂教学设计。