目前在小学数学的综合实践活动教学过程中存在着重视程度不足,定位不清晰以及实践活动缺位等方面的现实问题。论述了目前小学数学综合实践活动的现状,从教育学基本规律对存在的问题进行了分析,提出了有效提升小学综合实践活动教学有效性的对策与方案。结论表明,小学生综合实践活动的有效实施对于提升小学数学教学质量具有重要的意义。
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