深度学习提升小学数学教学设计效果的有效性研究

作者：祖庆丽

来源：侨园, 2019, (08): 103.

• 深度学习
• 小学数学
• 教学设计
• 有效性

浅层次学习导致学科教学的低效,本文将主要通过对深度学习提升小学数学教学效果的有效性策略进行分析,希望可以帮助广大小学数学教师对教学内容进行设计,引导学生进行有效学习,从而切实提升学生的学习质量以及效率,进而提升学生的数学核心素养。