基于乡土情境的“服务业区位因素”问题式教学设计

作者：夏圣荣

来源：地理教育, 2020, S1: 118-119.

<正>一、教学分析1.课标解读《普通高中地理课程标准(2017年版)》中内容要求:结合实例,说明服务业的区位因素。从教学上看,可以从真实情境中进行案例的呈现,通过情境和问题的整合,将有机结合的乡土情境和不断深入的问题链结合起来,推进教学实施。学生在乡士隋境中,通过解决层层深入的问题链,深入知识的学习,掌握服务业的区位因素,实现情境的迁移应用,培养地理核心素养。2.教材分析该节是人教版《地理》必修第2册中的内容,强调以空间特

• 单位
  陕西师范大学