“双减”背景下小学数学作业设计有效性策略

作者：牛秀花

来源：智力, 2023, (27): 108-111.

• 双减
• 数学作业设计
• 提质减量
• 增效减压

自“双减”政策实施以来，教师的授课压力和学生的课业负担得到了有效缓解。分析数学课后作业设计现状可知，其存在作业设计策略单一、设计内容单调、评价观念陈旧等问题。鉴于此，教师要充分解读“双减”政策内涵，明确数学作业设计的实质性意义。同时，教师还要转变作业设计观念，创新作业设计策略；重视实践作业设计，营造自主学习氛围；甄选作业设计资料，开阔数学学习视野；巧妙设计课后作业，培养数学学习能力。如此，不仅可以促进学生数学素养的提升，还可以促进学生全面成长。