利用创新实验探究 突破电路辨识误区

作者：陈林; 王绍刚; 邹愉

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(32): 58-61.

• 辨识误区
• 实验探究
• 图示分析
• 电路

针对初中学生初学电路时对抽象电路的辨识误区,通过创新实验探究、图示分析等创新教法,引导学生深刻理解电路中电流的特点。