学习物理的过程是思维不断发展的过程,物理教学应从基础概念出发,注重方法引导,运用相近物理情境进行类比分析,引导学生运用概念驱动的方式解决物理问题,辨析物理过程,有利于实现从认知冲突,到自主建构,再到应用迁移,使学生的思维能力得到进阶.
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