优秀的园长课程领导力能够通过创设积极的合作氛围、建立教师群体信任，促进教师专业学习共同体(PLC)的发展。通过对东部61名园长(含副园长)进行问卷调查，利用线性回归模型和结构方程模型探讨园长课程领导力和PLC的关系，以及教师信任在这个关系中的中介作用。研究发现：园长课程领导力对PLC和教师信任具有显著正向影响，教师信任对PLC具有显著正向影响，教师信任在园长课程领导力对PLC的影响中起部分中介作用。
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