立足整体梳理,探索作品集阅读的合理路径

作者：吴欣歆

来源：语文学习, 2018, (09): 49-53.

<正>整本书阅读与单篇文章阅读在学习目标与内容上的重要区别体现为"整",《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")要求"通读全书,整体把握其思想内容和艺术特点""梳理整体的艺术架构"~[1],明确要求整本书阅读的教学内容应更加关注整体梳理,局部精读旨在增加整体阅读的深度,选择精读的局部应该具有代表性,能够帮助学生贯串整本书的内容,形成更为全面、深刻的理解。新课标要求高中阶段

• 单位
  北京教育学院