<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》主张学生在语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上学习和运用语言。图画书通过连贯的图画和少量的文字,共同表达特定的主题或情节内容,能够为学生创设生动有趣的语言学习情境,帮助学生学习操练单元重点词句,提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。评价教学材料是否适用于课堂教学有三个维度:是否符合学生的学习需要,是否符合教师的教学需要,是否符合课程标准的要求。笔者将结合广东版《英语》单元教学案例,探讨如何创编图画书。
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