学习迁移理论视阈下课程思政的实现机制研究

作者：郑家成

来源：高教学刊, 2021, (03): 108-111.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2021.03.026

• 迁移理论
• 课程思政
• 实现机制

从课程思政的视角看,专业课程的学习可分为专业学习和思政学习,课程思政的实质是专业学习向思政学习的迁移,包括相互关联的两条路线:一是学生在课程思政中心理转化的过程,包括理解、对比、认同,一是教师实施教学行为来推动或引导学生心理转化的过程,包括关联、呈现、引领。

• 单位
  桂林航天工业学院