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摘要
劳动和劳动教育是杜威教育理论探索的重要议题，劳动教育思想是杜威教育哲学的重要内容。杜威之所以关注劳动和劳动教育，一方面是对“科学化、工业化和民主化”社会变革的理论回应，另一方面则是其民主主义教育哲学内在展开的理论需要。杜威劳动教育思想的主要内容包括：劳动教育的前提主张为“教育联系劳动生活、教育联系劳动阶级”;劳动教育的价值目标为“从人的理智自由到社会民主”;劳动教育的实践原则和路径为“去二元论”与“活动课程”。总结和评价杜威的劳动教育思想，其主要特征有：在劳动教育的价值选择上强调“文化价值”和“实用价值”兼顾；在劳动教育的目标定位上主张“个人自由”与“社会民主”结合；在劳动教育的实践过程中倡导“科学内容”与“艺术形式”共融。
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单位教育科学学院; 扬州大学
