从直观的“数”走向抽象的“量”——例谈单“1”的渗透

作者：胡曦茜

来源：天津教育, 2021, (27): 80-81.

• 分数的意义
• 单位“1”
• 数和量

分数的意义是小学阶段的重难点,也是影响学生分数概念形成的核心。理解分数的意义,重要的是理清整体与部分的相互依存关系,对单位"1"的认识实现从数走向量的转变。

• 单位
  南京师范大学