“金课”是对高职课程建设的质量要求，通过对高职“金课”内涵特征、建设困境、建设思路和具体打造等方面的研究现状进行梳理、归纳，分析高职“金课”建设思路，以广东科学技术职业学院为例，从系统规划课程体系、激励打造课程团队、加强课程内涵建设和构建“金课”评价标准等四个方面总结“金课”建设的实践经验，提供一种可供参考的高职院校“金课”建设路径。
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