深圳市龙华区学龄前儿童健康素养促进策略和效果研究

作者：罗安斐; 莫淳淇; 陈招弟; 张名贤

来源：中国健康教育, 2022, 38(3): 284-287.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2022.03.018

• 学龄前儿童
• 健康素养
• 健康教育
• 健康管理
• 健康行为

目的 评价健康素养促进策略在学龄前儿童健康素养提升的干预效果.方法 通过普查,对深圳市龙华区224家幼儿园共27163名学龄前儿童开展1个学期的系统健康素养提升教学,对比干预前后学龄前儿童健康素养具备水平的变化.结果 干预后儿童总健康素养、健康行为和健康技能具备水平分别为43.8％、49.6％和68.0％,均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.001);干预后男童、女童的总健康素养、健康行为和健康技能具备水平均高于干预前自身,差异具有统计学意义(P<0.001);干预后低年龄组和高年龄组儿童的总体健康素养、健康行为和健康技能具备水平均高于干预前自身,差异有统计学意义(P<0.001);干预后儿童两周患病率为17.1％,较前差异具有统计学意义(P<0.001).结论 通过健康教育干预,学龄前儿童健康素养水平在总体、行为和技能方面均有提升,提示健康教育措施在提升该人群健康素养、改善健康行为方面有积极作用.

• 单位
  深圳市龙华区妇幼保健院