“心理工具”对于小学生自主学习意识与能力发展的影响

作者：刘三红; 毛齐明

来源：高等继续教育学报, 2023, 36(06): 1-6+26.

DOI：10.3969/j.issn.1006-7353.2023.06.001

• 小学教育
• 自主学习
• 意识与能力
• 心理工具

在小学阶段的教育实践中，不少人认为小学生自主学习的意识与能力较弱，不适合进行自主学习。本研究以武汉市W小学学生为实验对象，通过心理工具帮助学生进行自主学习，以培养其相应的意识与能力。结果表明：在心理工具的中介作用下，小学生自主学习的意识与能力能够得到较大发展；自主学习的意识与能力只有借助心理工具在自主学习的过程之中去培养；心理工具对学生自主学习意识与能力的促进作用受某些其他因素的影响，教育必须进行综合应对；以心理工具中介学生的学习比直接教育更有利于培养学生自主学习的意识与能力。

• 单位
  教育学院; 江汉大学; 华中师范大学