文章主要以大学英语教材中隐喻的分类模式及其翻译为重点进行阐述,通过分析大学英语翻译教学现状,从引导学生学习和隐喻相关的知识、意识性地发展学生隐喻思维习惯、形成隐喻翻译实践平台几个方面深入说明并探讨大学英语教材隐喻翻译教学实践,进而阐述大学英语教材隐喻翻译教学模式的具体类型,旨在为相关研究提供参考资料。
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