<正>一直以来,师资培训关注的焦点几乎总是知识,但在实际工作中,教师的教育力教学力,取决于做到什么程度,而不是知道什么。卡尔·罗杰斯认为"学习只有自我发现,才能显著影响行为"。方洲小学"智慧坊"校本培训模式,采用"游戏""情境表演""案例分析""探究练习"等多种形式,开展分享、互动、参与式的小型主题研讨与实操指导,确立了教师在培训中的主体地位,关注点从专业知识技能,转变为正确理解并帮助教师自我发现,有利于教师将学习所得落实到自己的行为上,实现教师的教育力教学
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