趣点·误点·盲点：道德与法治思辨课堂的初步探索——以六上“我们受特殊保护”为例

作者：徐广凯

来源：求知导刊, 2023, (34): 89-97.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.34.039

• 道德与法治
• 思辨课堂
• 教学情境

小学道德与法治思辨课堂是培养学生思辨能力的主要阵地，在教学活动中创设有效的思辨情境，能够培养学生自主思考、质疑批判、深入多维地明辨问题的能力。文章提出应通过链接学生真实生活，创设“以趣促思”“辨误明理”“悟中生情”的思辨教学情境，着力培养学生思辨性思维，有效提升道德与法治思辨课堂的实效性。