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摘要
目的：探讨互联网+PBL教学法在神经内科临床护理技能操作教学中的效果。方法：选取2021年1月至2022年12月我院神经内科80名临床护生作为研究对象，用随机数字表法将其分为对照组和观察组，各40名。对照组接受传统教学模式，观察组接受互联网+PBL教学法，比较两组护生考核成绩、综合能力评分及学习和认知评分等。结果：带教前，两组考核成绩差异无统计学意义（P>0.05）；带教后，观察组理论知识、实际操作能力得分更高（P<0.05）。带教前，两组综合能力评分差异无统计学意义（P>0.05）；带教后，观察组综合能力评分高于对照组（P<0.05）。带教前，两组学习和认知评分差异无统计学意义（P>0.05）；带教后，观察组得分更高（P<0.05）。结论：互联网+PBL教学法应用于神经内科临床护理技能操作教学中，能进一步提升护生的综合实力，在护生职业发展和医院医疗质量提升等方面均有积极意义。
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单位南京市中医院
