“幸福力”课程对职校生幸福感及自我效能感的影响研究

作者：张寅; 贺盼

来源：江苏教育研究, 2021, Z3: 24-29.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z3.005

• “幸福力”课程
• 幸福感
• 自我效能感

为探讨"幸福力"课程对职校生幸福感及自我效能感的影响,本研究采用《中国版EPOCH量表》《自我效能感量表》为研究工具,对江阴中专792名学生实施了问卷调查。研究结果表明:未学习课程前,学生的幸福感在性别、是否担任过班干部上存在显著差异;学习课程后,学生的幸福感在性别、是否担任班干部上已不存在显著差异,学生的幸福感有所提升,但不存在显著差异,同时,学生前后的自我效能感存在显著差异,有显著提升。