以读促写 提高初中学生英语读写能力——以The Golden Touch文本改写教学为例

作者：李秀荣; 牛鹏跃

来源：辽宁教育, 2021, (17): 94-96.

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在初中英语写作课教学中,很多教师往往只注重写作结果而忽略写作过程,导致很多学生写作时无从下笔,甚至谈"写"色变。教师可在写作课教学中运用丰富有效的教学手段,构建写作框架,促进过程性写作,通过"以读促写",提高初中学生的英语读写能力。