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摘要
课程无教材则空，教材无课程则盲。中等职业学校专业基础课的价值主要体现在技术性和发展性两个方面，而应用性不足与碎片化严重是其亟待回应的现实问题。模块化以其灵活性特征有助于找寻工作过程，由此使专业基础课获得职业逻辑。中职专业基础课应该应通过彰显类型特征、确立行动导向、遵循能力发展规律来深入回答课程何以指向、知识何以可能、结构何以序化的问题，并通过耦合技术知识、构建灵活性模块、任务纵横融通来推进课程模块化。
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单位机电工程学院; 金华职业技术学院; 浙江师范大学
