随着新课改的不断深入,培养学生的综合语言运用能力已成为小学英语的教学目标与重点。为了更好地达到这一教学要求,需要应用多种教学手段来提高学生的英语阅读水平。作为英语教学中的重要组成部分,英语阅读必须要明确其重要意义,故可以适当选用新型教学方式来提高小学英语教学效率。基于此,本文将思维导图应用于小学英语阅读教学中,就思维导图是否能够激发学生学习兴趣、提升学生阅读能力及语言表达能力进行了简单探索分析。
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