农村幼儿园园长专业素养的现状、影响因素与提升策略

作者：洪秀敏; 陶鑫萌

来源：北京教育学院学报, 2022, 36(02): 46-54.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2022.02.006

• 学前教育
• 农村幼儿园
• 幼儿园园长
• 专业素养

农村幼儿园园长专业素养是决定农村学前教育质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国幼儿园园长专业标准核心指标为依据，对北京市和贵州省976位农村幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现：在任职资格方面，超过1/5的农村幼儿园园长无证上岗，超过四成的农村幼儿园园长不具备学前教育专业背景；在专业素养方面，农村幼儿园园长对其组织管理素养较为自信，但在其教育教学素养和价值领导素养上缺乏自信。学历、教龄、自我发展规划能力、管理制度等是影响农村幼儿园园长专业素养的主要因素。对此建议：规范农村幼儿园园长专业任职资质要求，健全任职管理制度；增强农村幼儿园园长自我规划意识，激发其内部发展动力；聚焦农村幼儿园园长专业素养提升薄弱项，提高培训针对性和有效性；落实工资福利和职称评聘向农村倾斜的政策，增强农村幼儿园园长队伍稳定性。