《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿教师应“科学安排和组织幼儿的一日生活”“逐步引导幼儿学习自我管理”。为切实提升大班幼儿的自我管理能力，从大班班级管理的自治化入手，提出“共创班级文化，优化班级成长氛围”“共商班级大事，解决生活管理难题”“共选‘小先生’，改善幼儿学习管理”“做好成长激励，强化幼儿自治行为”等策略，切实变革大班班级管理模式，融入个人管理智慧，实现“慧”管理目标。
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