以"学生为中心"的研究性教学是高等学校教学改革发展的方向。基于文献分类的视角对高校研究性教学文献进行了梳理,折射出研究性教学并没有在高校教学特别是财经类高校普遍开展,不同学校和专业存在明显的差异性。通过大学生问卷调查发现,对研究性教学认知度比较低,但需求比较迫切;研究性教学总体情况较差,研究性教学影响因素比较复杂。财经类高校需要加强顶层制度设计,并进行全方位的教学改革,才能推进研究性教学的有效实施。
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