<正>众所周知,故事情节的梳理是小说教学的重要内容,它为品读环境描写、分析人物形象等环节奠定基础,可以说,一个好的情节梳理是小说教学成功的一半。传统语文教学中,老师们一般会按照"开端—发展—高潮—结局"的情节梳理方式(即"开端——结局"式)来引导学生梳理故事情节,而这样的做法是存在一些弊端的,比如,它会造成教学形式单一,课堂千篇一律缺少新意,让明明很有意思的故事文本变得枯燥乏味;再比如这种情节梳理的方式
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