美术属于艺术学科，美术教学是落实美育的关键所在，要想充分发挥美术学科的育人优势，相关教育者应明确育人目标，优化课程内容，实现以美育促进德育的目标。基于陶行知的“生活即教育”思想，结合生活资源实施教学无疑是拓展学科育人之路的突破口。文章以人美版小学美术教材为例，首先分析生活资源在小学美术课堂中的应用意义，随后论述新课标下美术课堂教学应遵循的基本原则，最后深入探讨生活资源在小学美术教学中的应用策略，以供参考。
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