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摘要
师范生职业认同的高低不仅影响着教师职业能力标准的达成，也与个体的成长、职业生涯的发展有密不可分的关系。通过问卷调查法和访谈法对民办高校656名师范生职业认同现状的调查与分析发现：民办高校师范生职业认同程度虽总体处于较高水平，但对各具体维度的认同程度有所差异，其中对职业期望的认同程度最高，对职业行为倾向的认同程度最低；不同专业类别师范生职业认同水平有显著差异。内在机理与外在机理的有机融合是促进民办高校师范生职业认同形成的关键。
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单位延边大学; 吉林师范大学博达学院
