基于核心素养培育，发挥学科德育功能——“双减”背景下小学道德与法治作业设计探析

作者：傅曦

来源：试题与研究, 2023, (26): 61-63.

• 道德与法治
• 作业设计
• 核心素养
• 五育并举

新课标实施背景下，道德与法治学科课程评价要围绕培育学生核心素养，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。本学科的作业应该要具有五育并举的价值，以促进学生全面发展、健康成长，才能实现全面育人、促进学生全面发展的基本导向和根本目的。